今日北京市教委在官網發布了《北京高等教育本科人才培養質量提升行動計劃（2022-2024年）》，該計劃提出將嚴把畢業出口關，全面加強對畢業設計（論文）選題、開題、答辯等環節的全過程管理，對形式、內容、難度進行嚴格監控，提高畢業設計（論文）質量。 

 為深化本科教育教學改革，北京市將重點完成七項任務，包括健全完善高校鑄魂育人體系、開展人才培養模式改革實踐、夯實本科教育教學基礎、全面推動實踐創新教育改革、不斷提升教師教學水平、持續優化教學條件保障、完善教學質量監控體系。 

 北京市提出要完善學科專業體系，積極布局支撐原始創新能力和可持續發展能力的基礎學科專業，新建一批新興學科專業，升級改造一批傳統學科專業，淘汰一批社會需求不足的學科專業。鼓勵學科專業交叉融合，面向信息技術、醫藥健康等重點領域，培養復合型優秀人才。高校要聚焦主干優勢學科專業，明確本校學科專業建設重點，厚植學校發展后勁。

 在教學上，北京市提出要突出以學生發展為中心，深化小班化、互動式、研究型課堂教學模式改革，提高課堂教學的針對性和區分度。堅持高校教材凡編必審，教材編寫符合程序，編寫人員符合標準，教材內容及時修訂，鼓勵優秀教師開展教材編寫工作。明確各類教材選用標準和程序，科學合理選用相關教材，支持學校引進選用國外優秀教材。 

 值得關注的是，北京市還提出將探索推進本科生導師制，支持有一定基礎和潛力的本科生進課題、進實驗室、進團隊，培養學生科研興趣和基礎科研能力，將最新科研成果及時轉化為教育教學內容，以高水平科學研究支撐高質量本科人才培養。積極開展大學生學科競賽，鼓勵本科生在競賽中發揚探索精神、展示科研成果，提高競爭能力和合作意識，拓展學生參與競賽的廣度和深度。北京市還將創新創業教育貫穿人才培養全過程，打造一批高校創新創業培訓活動品牌和實踐平臺，開展高質量有針對性的創新創業培訓，增強大學生創新精神、創業意識和創新創業能力。 

 另外，北京市還將完善教師評價體系，把教師在課堂教學、專業課程建設、教材課件編制、指導學生實踐創新、開展教育教學改革等方面取得的成果成效作為核心指標，在年度考核、評先評優、職稱職務評聘等工作中加大權重，探索建立完善教師自評、學生評教、同行評價等相結合的教師評價新框架。