今天給大家匯報的題目是：質量意識質量革命質量中國——中國高等教育發展“三部曲”。我認為可能在本世紀前30年,中國高等教育發展的“三部曲”應該是從“質量意識”走向“質量革命”，然后達到“質量中國”，這是我們要做的非常重要的戰略的天大的事。

一、樹立“質量意識”

“質量意識”，從嚴格意義上來說，跟以下三件事有非常大的關系，一是2009年開始的合格評估，二是2013年開始的審核評估，三是2012年大規模開展的專業認證，合格評估、審核評估、專業認證這三件事情讓中國高校普遍有了質量意識！

合格評估，我們確定了“四三二一”（四促進：經費、條件、管理、質量，三基本：辦學條件基本達標、教學管理基本規范、教學質量基本保證，二突出：突出為區域經濟和社會發展服務、突出應用型人才培養，一引導：引導內部質量保障體系建設）；審核評估，我們確定了“一二三”（一堅持：以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設，二突出：突出學校內涵建設、突出特色發展，三強化：強化辦學合理定位、強化人才培養中心地位、強化質量保障體系建設）。合格評估、審核評估可以載入中國高等教育質量保障的史冊，新學校怎么辦，一把剛性尺子衡量所有學校；老學校怎么辦，用自己的尺子衡量自身。我們做到了二者結合在一起，這在國際上也是一項創新。專業認證，我們正在推進三級專業認證，保合格、上水平、追卓越。

我們在全世界首創了高等教育質量國家報告，和在座很多人一起參與過我國的《中國高等教育質量報告》《中國工程教育質量報告》《全國新建本科院校教學質量監測報告》《中國民辦本科高校質量報告》等。國外很多人拿到都很驚訝，還可以這樣做國家報告。因為我們有數據，我們用幾百萬、幾千萬的數據說話。國際高等教育質量保障機構聯盟主席Carol Bobby說，“中國以數據庫為基礎開展質量常態監測和發布質量報告的做法在國際上都是先進的，為高等教育大國開展質量保障提供了優秀實踐范例。”

二、來一場“質量革命”

首先，世界在變，百年未有之大變局。習近平總書記的一席話很精彩，新科技革命和產業變革的時代浪潮奔騰而至，如果我們不應變、不求變，將錯失發展機遇，甚至錯過整個時代。

我們中國高等教育也必須變，怎么變？我們說要“三變”。超前識變，沒有變之前你要認識到，而且準確地認識到；積極應變，他變了，我怎么變？還要主動求變，積極應變還不夠，我要先變，引導你變。

中國高等教育做好這三件事情，中國的高等教育就好了。從“推動”到“實現”到“怎么實現”，是層層遞進的。我們推“四新”，實際上就是來一場“質量革命”的變革。我們正在推進加快教育現代化2035，掀起一場意義深遠的高等教育“質量革命”，需要推出高等教育人才培養的“中國方案”。

三、打造“質量中國”品牌

什么叫做“質量中國”。“六卓越一拔尖”計劃2.0作為一流本科建設的中國方案，標志著中國高等教育改革發展走向成型成熟，我們在用我們的話語體系、我們的思路、我們的理念、我們的標準、我們的方案做我們自己的事，而且某種意義上來說，標志著我們從原來跟隨跟跑轉到并跑領跑，某些領域我們開始領跑。所以，“六卓越一拔尖”計劃2.0是我們的戰略一招、關鍵一招、創新一招。

“六卓越一拔尖”計劃2.0不是一個項目，而是質量理念、質量標準、質量文化、質量體系的系統設計，我們希望這是一場人才培養的“質量革命”。建金專，實施一流專業建設“雙萬計劃”。建金課，一流課程建設“雙萬計劃”。建高地，要從原先的小理，建成“大理、大文、大醫”，提升國家元實力——硬實力、軟實力、健康力。我們要讓“六卓越一拔尖”計劃2.0從“試驗田”變成“大田耕作”。

我們這場“質量革命”的目標是總書記要求的“兩個根本”有效落實，高質量人才培養的基礎平臺基本形成。我們期待，通過5-10年的努力，讓“金專” “金課”在高校隨處可見，讓政治過硬、業務精湛、育人高超、方法技術嫻熟的老師隨處可見，讓“水專” “水課” “水師”無處安身。如果高質量人才培養的基礎平臺得以建設，“金專”“金課”“高地”能夠建成，中國的高等教育就能從成熟走向卓越。